教师招聘初中化学《物质由微观粒子构成》说课稿

http://anhui.hteacher.net 2023-08-28 10:17 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

四、说教学过程

接下来我重点来谈一谈本节课的教学过程，我将从导入、新授、巩固练习、课堂小结和布置作业5个环节来展开。这种方式可以帮助学生更好的探索新知，掌握知识。

(一)导入

对学生而言化学的学习应当是有趣的、与实际生活密切相关的。因此，我将采取情境导入的方式，向学生展示展示著名诗人王安石的诗“遥知不是雪，为有暗香来”，从而引发学生思考，设置悬念，引出本节课题——物质由微观粒子构成。

(二)新授

在设置完悬念之后，我会给学生演示实验，向盛有水的小烧杯中加入少量品红，提问学生描述实验现象。将烧杯中的水换成热水做对比，再次提问学生观察实验现象，通过学生的回答，我会总结出物质的微粒性：物质是由看不见的微小粒子构成的。

接下来我会继续讲解科学家已经通过先进的科学仪器观察到分子和原子，同时我会用多媒体展示扫描隧道显微镜下可以看到苯分子和通过移走硅原子得到的世界上极小的汉字—中国这两张图片，以问答的形式启发学生思考，总结物质是由分子、原子等微观粒子构成。

在学生初步了解物质的微粒性之后，我会以水举例，10亿人来数一滴水里的水分子，没人每分钟数100个，日夜不停，需要三万年才能数完，由此总结出微粒的第一个性质：分子的质量和体积都很小。与学生的生活实际紧密结合，更能够培养学生的实践能力。

接下来我会演示实验：将分别盛有酚酞和浓氨水的两个小烧杯，用一个大烧杯罩住。以启发式探究法引导学生思考，通过学生的回答，我再次进行总结微粒的第二个性质：分子不断的做无规则的运动。然后追问晴天晒衣服干的快，阴天晒衣服衣服干的就慢呢?通过这样的问答总结出温度越高，分子运动越快。并且我会提问学生列举生活中的例子，解释微观粒子的特性，加深对知识点的理解。这样的教学方式形象直观，学生不仅能够加深记忆，还可以培养观察能力。

最后我会提出问题：所储藏的氧气的体积大于钢瓶的体积，这是为什么?由此总结出微观粒子的第三个性质：分子间存在间隔。由于这块这是属于学生难以理解的，接着我会补充讲解物质的状态不同，分子间的间隔大小也不同。将学生所学的知识与实际生活想联系，进一步巩固所学的知识，并认识到生活与化学的联系。

(三)巩固练习

在学完了的物质的微粒性及微粒的相关性质后，我会带领学生总结本节课导入部分留下的悬念，首尾相应，这样的教学方式前后知识联系强，学生易于接受。此帮助学生巩固本节课所学内容。

(四)小结

在这个过程中，我主要采用学生自己回忆归纳总结的形式进行，使学生将所学的知识形成网络，培养总结概括能力。采用这种小结的方式，一方面突出学生的主体地位，另一方面助于老师把握学生的掌握情况。

(五)布置作业

针对本节课所学的知识点我设置了一个与本节课以及生活息息相关的问题，50+50=100，但是50mL水倒入50mL酒精中，总体积却小于100mL,这是什么原因导致的呢?既巩固了本节课的知识，也拓展了学生的化学视野。

五、说板书设计

最后，我说一下我的板书设计，我的板书要点式记录，清晰明了，通过这样的板书学生很容易能掌握本节的重难点，形成完整的知识框架。