安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师招聘面试《小书签》说课稿

http://guangxi.hteacher.net 2024-06-09 16:12 广西教师招聘 [您的教师考试网]

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:

(一)导入新课

教师设置故事导入法,有一个同学很喜欢读书,但等她下一次继续读这本书的时候,便不太好找,于是她把书通过折书角来做标记,但是这样不好的就是书容易折坏,那同学们还有什么办法来帮助她呢?我听到有同学说:书签。

教师总结:大家说的很对,今天,我要带领你们走进书签的世界,顺势引出课题——《小书签》。通过这一环节激发学生的学习兴趣,为之后的环节做铺垫。

(二)新课教学

1.初步感知

教师播放图片引导学生赏析,提出问题:同学们都看到了很多书签,那么什么是书签?书签的起源是什么?

学生思考并回答。

教师总结:书签在我国古代,是指悬于卷轴一端,或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条。书签起源于我国春秋战国时期。那时,书签被称为“牙签”,它的取材有用牛骨薄片的,也有用厚纸板的。宋代以后,读书人喜欢手写一些座右铭或诗句在“牙签”上。自此,“牙签”才变成了“书签”。

教师继续播放书签的图片,引导学生赏析,并提问这些书签有哪些的不同?学生思考回答

教师总结:

书签样式:按图案进行设计、回形针式的设计等。

绘制方法:绘画、剪贴、染纸等。

教师继续提问它们都是由几部分构成的?

学生观察回答

教师总结:书签本身、线。

2.小组探究

展示作品书签,学生认真观察图片。并提问:为什么要设计书签?

学生积极思考并回答。

教师总结:书签可以帮助读书的人们更好的做标记,方便下一次阅读,有利于人们的学习。通过这一步骤,学生加深对书签的认识。

(三)教师示范

《新课标》中明确指出:教师应注重培养学生的美术实践能力,通过各种美术活动,引导学生动手实践,在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。所以通过教师作品展示和示范,引导学生进行制作。

1.教师展示作品,引导学生赏析并示范:

①构思

②选择绘制方法

③装饰、美化

④戳孔穿线

3.实践练习

作业要求:用你喜欢的绘制方法,进行创作。教师巡视指导,重点指导学生媒材的使用。

(四)展示评价、作业

教育家弗赖登塔说过:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。

将学生作品组成讲台进进行展示,并附自己创作说明,相互评价作业,教师针对学生作业本着鼓励、引导的原则给予相应的总结评价,指明作业两点,并指出不足。

八、说板书设计

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘报考条件

教师招聘笔试时间

教师招聘考试科目

教师招聘笔试成绩

责任编辑:欣欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多广西相关信息/资料查看

教师招聘面试初中音乐《远方的客人请你留下来》教案教师招聘面试小学美术《让色彩动起来》教案教师招聘面试小学品德与社会《朋友之间》教案教师招聘面试《根的生长》说课稿教师招聘面试《植物的生殖》说课稿教师招聘面试《化学能转化为电能》说课稿

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×