山西教师招聘班杜拉的社会学习理论

http://shanxi.hteacher.net 2023-01-30 11:18 山西教师招聘 [您的教师考试网]

知识点讲解

班杜拉认为学习分为两类：一类是亲身经历的学习，是从学习者亲身经历的行为后果或亲身经历的成功和失败中得到的学习。这类学习的作用是有限的。另一类是观察学习，即通过观察榜样的行为来扩展自己的知识和技能，从而建立起自己的行为准则。

在心理学中，观察学习不是对榜样行为的简单重复或模仿，而是包括个体在学习过程中产生的一系列认知活动。在这个过程中，人并不是被动地接受榜样的信息，而是结合自己已经具有的知识和经验，对获取的信息进行分析、思考、比较、评价，并把信息组织成抽象的认知表征，以便今后付诸行动。因此，观察学习是规则的获得而不是对行为反应的模仿。

观察学习

定义是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。(替代学习-波波玩偶实验)

地位人类学习的实质

类别直接的观察学习对示范行为的简单模仿。幼儿的大部分模仿行为，家里的小宝宝看到家长行为会原样照搬。

抽象性观察学习观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为。“妈妈洗脚”的公益广告;青少年看了枪战片以后可能会表现出攻击性行为。

创造性观察学习观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式。学习不同老师的上课方式，加以结合形成自己的风格。

过程注意过程观察者注意并知觉榜样情景的过程。关注

保持过程观察者记住从榜样情景了解的行为。记住

复制过程观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。实践

动机过程观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。强化

强化的分类直接强化观察者因表现出观察行为而受到强化小明上课睡觉，老师让他站起来听课。

替代性强化观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。小明看到小红睡觉被老师叫了起来，再也不敢打瞌睡了。

自我强化社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。小明上课觉得自己有点困，就自己站起来听课。

1.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此学到正面的价值态度和行为。这种学习属于( )。

A.观察学习 B.自主学习 C.参与式学习 D.接受式学习

1.【答案】A。解析：本题考查的是行为主义学习理论。

A选项，观察学习又称为替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正元原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

B选项，自主学习是学生通过独立的分析、探索、实践、质疑和创造等方法来实现学习目标的教学方法。是一种主动的、建构性的学习过程，是学生主动参与、自主确定学习目标、选择学习方法，然后监控调节目标和情境特征、引导和约束动机与行为，以获得知识学习方法。

C选项，参与式学习是在教学过程中，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收知识、应用知识、分析问题、解决问题，从而提高学生各方面的素质，培养学生创造能力和创新精神的一种教学方式。

D选项，接受式学习是学习把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与其已形成的认知结构联系起来，以实现对这种材料的掌握的学习理论。不依靠学习者的独立发现。

题干中学生价值态度和行为的习得是通过对榜样的行为——教师的信任、关心、鼓励和帮助进行观察模仿而习得的，因此是观察学习。

故本题答案为A。

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责任编辑：欣欣