山西教师招聘古代诗歌阅读——阅读方法考情分析和备考建议

http://shanxi.hteacher.net 2023-01-30 11:17 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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2.诗题蕴含诗人情感，要善于抓住关键字。如《春怨》《书愤》《春夜喜雨》等。另外还有一类诗以“无题”为题目，这一类诗歌也有大致的情感倾向，诗中往往寄托着作者难以言说的隐痛与情思，苦涩的情怀，执著的追求等，情感深刻而隐晦。无题诗的代表诗人是李商隐。

3.诗题点明题材、体裁。例如怀古诗、送别诗、歌行体诗、咏物诗等诗歌会在诗题中有所体现。如《山坡羊·潼关怀古》《送元二使安西》《燕歌行》《咏柳》，从诗歌体裁和题材中，我们可以大致推测诗中的情感、主旨。

4诗题表现诗歌主旨。如陶渊明《归园田居》可以看出诗人想要辞官归隐，躬耕田园的愿望。

(二)作者

了解诗人的生平经历、所处时代背景、主要思想、创作风格等，也就是前文提到的“知人论世”。如文学史上重要的诗人，陶渊明、李白、杜甫、苏轼、陆游、辛弃疾、李清照等。如李清照，婉约词的代表作家。经历北宋、南宋两个时期，创作风格因此不同。前期反映了闺中情感，多写自然风景和离别愁思;主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达浓重的孤独和哀愁。

(三)注释

注释的内容非常重要，有些题目之下会给出注释，可能是生僻字词的解释、写作背景或是典故的阐释等等，这些内容都可以帮助我们理解诗意或诗人情感。

(四)读意象

“意象”指的是凝结着诗人主观情感的客观物象，意象所包含的情感相对来说比较稳定。因此，可以从意象中推测诗人情感和主题思想等信息。在备考中应注意积累古诗中常见的意象，如杜鹃、梧桐、芭蕉等意象大多表达愁苦，酒、柳、长亭、短亭常在送别诗中出现，月、捣衣、鸿雁等景物牵动着游子思妇的思乡之情。但是，某一个意象并不表达唯一的情感，比如“月”也可以表达时空的永恒，《春江花月夜》中有“江畔何人初见月，江月何年初照人”;还有可能是单纯地描绘景色，表现山水的清幽雅致，《山居秋暝》中有“明月松间照，清泉石上流”。

(五)关键字、词、句

在诗歌中往往有一些表达情感的字、词、句，这些都是我们品析诗歌的关键。例如“这次第，怎一个愁字了得!”另外，诗人还会在诗歌中抒发深沉的感慨，如杜甫《蜀相》：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”表达诗人的惋惜之情，雄浑悲壮，沉郁顿挫;张养浩《山坡羊·潼关怀古》：“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”表达了王朝兴衰给人民带来的苦难。

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