教师资格证中小学综合素质第学生观试题

http://www.hteacher.net 2021-12-27 13:46 中国教师资格网 [您的教师考试网]

参考答案

一、单项选择题

1.【答案】D

【解析】在上课期间，教师如果发现个别学生开小差，应在不打断课程进行的前提下，私下提醒学生。这样做，一方面避免公开批评学生，挫伤学生的自尊心;另一方面也避免打断课程的进行，占用上课的时间，影响其他学生的学习。故本题选D。

2.【答案】A

【解析】张老师对学生进行发展性、激励性评价，有助于激发学生的学习动力，是正确的。因此，B、D项排除。C项所表述的合作意识题干中并未体现，所以排除。故本题选A。

3.【答案】D

【解析】“以人为本”的学生观要求教师要深入了解学生的个性特点和内心世界，尊重学生个体差异，实施教学多元化。题干中段老师能够充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提高了学生的研究能力，促进了学生的全面发展，并没有浪费学生的学习时间。故本题选D。

4.【答案】C

【解析】“以人为本”的学生观强调，学生是学习的主体，我们要充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的自主性，帮助学生更好地学习。题干中，曾老师让学生自主学习，总结经验，尊重了学生的主观能动性，能帮助学生更好地发展。故本题选C。

5.【答案】D

【解析】“以人为本”的学生观强调，学生是处于发展中的人，具有巨大的发展潜能。教师应该相信每个学生都是可以积极成长的，获得成功的，因而要平等地对待每一位学生。题干中班主任以成绩作为衡量标准，剥夺了成绩在后10名的学生的竞选资格，没有平等对待所有学生，是一种不正确的行为。故本题选D。

6.【答案】A

【解析】针对调皮捣蛋的小明，杨老师不仅没有放弃他，而是经常和他谈心，鼓励他学习。杨老师做到了能够平等公正地对待学生。故本题选A。

7.【答案】C

【解析】题干中，王老师只知道模仿别人，没有自己的想法，不知道创新，认识不到本班学生的差异性，这些都是导致王老师教学效果不好的原因。C项和题干没有关系。故本题选C。

8.【答案】A

【解析】“以人为本”的学生观认为学生是发展中的人，具有发展的潜能和空间，要求教师要信任学生，时常鼓励学生。题干中的老师忽视了学生的发展性，没用发展性的眼光看待学生。故本题选A。

9.【答案】B

【解析】对于学生的发言，老师应因势利导启发学生展开讨论，让学生主动地探究、生动活泼地学习。故本题选B。

10.【答案】C

【解析】学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，在课堂上，教师应该积极提问学生，引导学生回答问题。曾老师基本不让学生上课发言的做法是错误的。故本题选C。

二、材料分析题

1.刘老师的教育行为遵循了“以人为本”学生观的相关要求，值得肯定。

(1)“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜力，要求教师应该用发展的观点认识学生。材料中，刘老师认为王强具有发展的潜力，运用各方面的力量帮助王强走出父母离婚的阴影，采用各种方法帮助他学习，提高成绩。

(2)“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的人，是学习的主体，要求教师应尊重学生的主体地位。材料中的刘老师通过亲子活动，引导王强积极参与，在感受到父母的爱后自己主动发展，说明刘老师很好地调动了王强的积极性和主动性。

(3)“以人为本”的学生观认为，学生是独特的人，学生与学生之间、学生与成人之间具有巨大的个体差异性，要求教师要因材施教。材料中刘老师针对王强的情况，为他设计了很多方法让王强走出父母离婚的阴霾，帮助他提高成绩。体现了这一点。

综上所述，作为教师，要持有“以人为本”的学生观，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。

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责任编辑：张欣