安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师资格证中小学综合素质教育观试题

http://www.hteacher.net 2021-12-27 11:53 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

一、单项选择题

1.某中学校长对记者说:“所谓素质教育,就是培养孩子的特长,因此我要求学校里每一个学生都必须会一种乐器。”该校长对素质教育的理解( )。

A.不正确,素质教育不等于特长 B.不正确,素质教育不包括乐器

C.正确,素质教育就是有特长 D.正确,素质教育要学乐器

2.陈老师上课问问题时,发现小明想举手,又不敢。便鼓励小明大胆地发言。陈老师的做法( )。

A.正确,不得罪每一个学生 B.正确,不放弃每一个学生

C.不正确,耽误了课堂时间 D.不正确,是对其他学生的不公

3.某学生的家长在学校家长会发言时强调:“分数是学生的根本,其他什么都是虚的。”该家长的说法( )。

A.忽视了学生的智力发展 B.忽视了学生的全面发展

C.重视了学生的全面发展 D.重视了学生的个性发展

4.化学实验课上,胡老师因为担心学生操作不当而发生事故,每次都是自己做实验而让学生观察。这说明胡老师( )。

A.关心爱护学生 B.教学态度不端正

C.教学理念偏失 D.教学方法得当

5.刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到你们的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法( )。

A.合理,有利于学生复习应考 B.合理,体现了强烈的责任心

C.不合理,不利于学生全面发展 D.不合理,不利于学生主动发展

6.为了提高班级的学习成绩,王老师把班级里的学生分成优秀、一般、较差三等,对优秀的学生重点照顾,较差的学生不管不问。王老师的做法( )。

A.可取,能有效提高班级成绩 B.正确,体现了分层教学

C.错误,应该平等对待所有学生 D.错误,应该取得校长的同意

7.郑老师在家长会上说:“要想使孩子得到更好的发展,家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。”郑老师的说法表明( )。

A.分数决定孩子的未来 B.学生的成绩关键在家长

C.家长不能只追求分数 D.素质教育需要废除考试

8.王老师在上课过程中为了拓展学生的思维,经常会给学生一个话题,让学生自由讨论,探索答案。同事李老师对此非常不解,李老师认为这样太浪费时间,而且学生的考试成绩也不会有明显的提高。下列选项中正确的是( )。

A.李老师的说法合理,王老师的做法不利于提高学生学习成绩

B.李老师的说法欠妥,王老师的做法有利于培养学生创新意识

C.李老师的说法合理,王老师的做法不利于维持课堂教学秩序

D.李老师的说法欠妥,王老师的做法有利于训练学生表达能力

9.期末考试结束后,某学校将学生按照考试成绩分为宏志班和普通班。该学校的做法( )。

A.正确,有利于资源优化 B.正确,有利于因材施教

C.错误,不利于平均发展 D.错误,不利于教育公平

10.针对现在学生学业负担过重的现象,家长们呼吁“把孩子看作孩子”。对这句话的理解,下列选项正确的是( )。

A.正确,要尊重学生身心发展的特点 B.错误,学习知识是学生的主要任务

C.正确,学生不需要课后作业 D.错误,忽视学生的学业管理

二、材料分析题

1.材料:

一次历史课上,刘老师在讲楚汉之争时,说项羽自刎于乌江,结束了自己的性命。平时特别调皮的小明,声音特别大地说:“项羽是笨蛋。”全班同学的目光都转向了小明,小明突然脸涨得通红。刘老师没有批评小明,而是引导大家说:“小明说项羽是笨蛋,大家认同这个观点吗?咱们来听听小明为什么会有这样的想法呢?”学生被老师的目光吸引,于是刘老师请小明来讲台上分享自己的想法。小明分享完后,刘老师让大家围绕“项羽是否是笨蛋?你想象中的项羽是什么样的?”展开小组讨论。通过讨论,大家丰富了对项羽的认识。下课的时候,刘老师说:“项羽被称为西楚霸王,是历史上有名的大英雄,大家课下可以搜集关于项羽的故事和史料,下节课分享给全班的同学。”大家都非常开心地接受了这个任务。

问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。

参考答案

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】题目中的校长把素质教育简单当成是特长,是对素质教育理解的偏差。故本题选A。

2.【答案】B

【解析】素质教育要求我们要面向全体学生。题干中,针对小明又想回答问题,但是又怕举手的现象,陈老师大胆鼓励学生。做到了面向全体学生,不放弃每一个孩子。故本题选B。

3.【答案】B

【解析】题干中家长只关注学生的成绩,而不重视其他方面的学习。忽视了学生的全面发展。故本题选B。

4.【答案】C

【解析】素质教育要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。题干中,胡老师在实验课上,只是单纯地让学生观察,而不让学生实际动手去做,不利于学生创新能力和实践能力的培养。故本题选C。

5.【答案】C

【解析】中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,题干中周老师只重视智育、注重应试的做法,违背了素质教育的理念,不利于学生的全面发展。故本题选C。

6.【答案】C

【解析】素质教育要求我们要面向全体学生,不能把学生分为三六九等。题干中老师把学生分为三等,区别对待,没有做到平等对待所有学生。故本题选C。

7.【答案】C

【解析】素质教育倡导发展性和激励性评价,注重评价标准的多元化,在评价中应“淡化分数的警告、惩戒作用”。题干中郑老师强调“不能只是帮助孩子提高考试成绩”,即体现了其正确的素质教育观,也表明其劝诫家长不能只追求分数,而忽视学生的全面发展。故本题选C。

8.【答案】B

【解析】素质教育要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。王老师设计问题,引导学生自由讨论、探索答案,不仅发挥了学生学习的主体性,而且有利于培养学生独立思考、解决问题的创新意识和能力。故本题选B。

9.【答案】D

【解析】教育公正要求公正平等地对待学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况而区别对待学生。换句话说,无论学生存在怎样的差异,给予学生的受教育机会应当均等。题干中学校以成绩高低为标准给学生分班,显然没有做到教育公平。故本题选D。

10.【答案】A

【解析】教育教学中要重视学生身心发展的特点,把孩子看作孩子,减轻学生的学业负担,鼓励学生全面发展。故本题选A。

二、材料分析题

1.材料中,刘老师的行为符合素质教育观的要求。具体分析如下:

(1)从素质教育的内涵上看,①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是促进学生全面发展的教育。③素质教育是促进学生个性发展的教育。④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。材料中,刘老师面对小明的提问没有批评,而是听取了他的观点,让大家展开讨论,课下还让同学们搜集更多的关于项羽的资料,做到上述观点。

(2)从教学的方法上看,素质教育强调启发式、探究式教学,促进学生生动、活泼地学习。材料中,刘老师引导大家思考小明的观点,小明分享完自己的想法后,老师让大家展开讨论,注重了学生主动学习的能力。

(3)从学生的评价上看,素质教育强调发展性评价、激励性评价,注重评价标准的多元化。材料中,刘老师没有简单地批评小明,而是通过层层引导的方式,让大家关注到小明的问题,做到了注重激励性评价。

综上所述,作为教师,在教学中应关注到学生的个别差异,促进学生全面发展。

关注公众号

推荐阅读:

教师资格准考证打印入口

教师资格准考证打印时间

教师资格准考证打印流程

教师资格报名时间

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

在教育目的上,卢梭说,要是在“人”和“公民”之间作新课程改革提出的课程目标具有三个维度,它们是( )首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的教育家下列关于幻灯片母版的使用,错误的是( )找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考在Word表格中,若已选择了表格的第三行,此时按D

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×