http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:46 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
第三步就是整体学习歌曲旋律了，并思考：上滑音记号、进行练习上滑音。这时，我会引出这样一个问题：歌曲中有哪些没有见过的音乐记号?引导学生发现上滑音记号，并尝试练习，然后引导学生去探究：正确的音乐记号的演唱方式。(板书)通过这样练习难点旋律音高，可以在演唱时更容易做到一步到位，增强学生的自信心。
第四步就是回顾并练习波音，完整演唱曲谱。
第五步就是学生自主学习朗诵歌词。朗诵部分节奏非常简单，我会让学生自主学习。但学生可能由于过于简单而读的很随意，所以我会以领读的方式提醒他们注意字正腔圆和声音位置。
第六步就是完整演唱歌曲。我会采用钢琴伴奏的方式，带领学生由慢到快的练习2-3遍，学生就能够基本完整的演唱旋律了。
(三)巩固练习
歌曲学完之后，这时我将提出更高的要求——处理歌曲的情绪变化。我会让学生一边听原唱，一边思考：根据两段歌词的内容不同，情绪上该如何变化?通过什么方式变化?在歌谱上画出相应的标记。最后跟着伴奏带有感情的进行演唱。
(四)音乐活动
我会让学生思考：利用打击乐器为歌曲进行伴奏?让学生分小组自行设计不同的伴奏，最后评选出最佳伴奏小组，学生自己说说他们哪些方面表现得出色。这样的活动方式即能加强学生的演唱经验，还能锻炼他们自评、互评的能力。
(五)小结作业
最后，我会给予学生整体的点评，并通过语言再一次进行情感升华，结束课堂。
五、说板书设计
虽然我在课堂上使用了ppt辅助教学，但我认为需要强调的重点知识还是应该呈现在黑板上，学唱时可以随时提醒学生注意。这是本堂课的板书设计，正中间通过呈现两段歌词的不同内容，引导学生在演唱时注意情绪变化。两边的副板书有助于学生对难点的突破，一目了然，加深对新知识的印象。
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责任编辑：云云
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