高中音乐《一杯美酒》说课稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:39 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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本首作品采用了多种节奏型体现当地音乐色彩，同时也是学生表现作品的技能掌握难点，为了更好地开展演唱、表演的音乐实践活动，我会带领开展节奏训练，学生敲击桌面，慢速的拍打歌曲的节奏，注意强拍和弱拍的敲击力度区别。练习结束后我将播放音频，请同学们跟随音频哼唱歌曲，注意热情和略带羞涩情绪表达的变化。

音乐实践活动能够直接地增强学生对作品理解与感受，同时也能提升学生的技能表现能力。

最后，我将带领学生以《一杯美酒》为例，一起总结维吾尔族民歌的特点：

1.多采用切分、附点节奏，节奏鲜明活泼、热烈，富有韵律感;

2.也会采用一些休止、连线造成切分的感觉;

3.会采用变音丰富音响效果，富有异域感，是地区特殊的音乐文化符号;

(三)巩固练习

为了更全面地巩固对新知的认识和理解，我将为学生播放歌曲的视频，请学生在观看的时候，总结出视频中看到的表演形式。学生回答后我进行总结：舞蹈、歌唱、乐器伴奏等，借此引出对当地特色乐器弹布尔、都塔尔、热瓦甫、手鼓的介绍。

通过声形结合的形式，发挥联觉通感作用，从表演形式入手引出维吾尔族音乐多为歌舞音乐的另一特点。与当地生活习惯结合，热情好客的维吾尔族人民，在闲暇之余会经常聚在一起，有的弹琴、有的唱歌、有的舞蹈，生活中与艺术紧密的结合在一起，采用当地的特色乐器作为伴奏，让音乐更加具有当地的特点。从而在加深对艺术作品理解的同时又能增强对地区人文知识的学习，拓宽学习视野，形成立体的知识架构。

(四)音乐活动

开展音乐活动，丰富音乐体验。在这一环节我会为学生分组并分发手鼓，请学生以前组为单位，用7分钟的时间，为《一杯美酒》这首歌曲编排一个简短的节目，自选形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景剧。结束之后请小组上台进行展示。展演结束后学生间进行他评、互评，我在此基础上进行总结和鼓励性评价。

这样的音乐活动，能够通过综合艺术形式帮助学生更好地理解作品，提升了学生的编创能力、团结协作能力和综合表演的能力。在交流的过程中，增强学生发现美、感受美的能力，提升表演信心。

(五)小结作业

最后，我会请学生总结本课知识要点进行巩固，并进行情感升华：领略多元的文化，热爱和发扬我国优秀的民族文化。课后搜集其他的新疆民歌，对比《一杯美酒》说说他们的异同之处，巩固本节课作品的同时，提升学生的自主学习分析能力。最后在音乐中结束本节课程。

五、说板书设计

虽然我在课堂上使用了ppt辅助教学，但我认为需要强调的重点知识还是应该呈现在黑板上。这是本堂课的板书设计，正中间通过呈现本节课的知识重难点，引导学生分析出要点。一目了然，加深对新知识的印象。

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