教师资格证笔试备考：《多媒体作品的需求分析》教案

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一、教学目标

1.能说出多媒体作品需求分析的概念、分析的方法及原则。

2.通过合作探究的方式完成对作品需求分析的任务，提高分析问题的能力。

3.通过小组合作完成多媒体作品的需求分析任务，增强团结协作意识，树立用信息技术表达文化内涵的意识。

二、教学重难点

【重点】多媒体作品需求分析的方法。

【难点】多媒体作品需求分析的重要性及原则。

三、教学过程

(一)导入新课

教师播放磨刀不误砍柴工的故事视频，提出问题：故事的寓意是什么?【要办成一件事，不一定要立即着手，而是先要进行一些前期的分析、进行可行性论证和步骤安排，做好充分准备，这样会大大提高办事效率。】

教师总结：做事前的分析与规划对于做成一件事具有重要意义。制作多媒体作品也是如此，首先要进行需求分析，那么需求分析是什么意思呢?需求分析的方法是什么呢?今天就一起来探究多媒体作品的需求分析。

(二)新课讲授

1.需求分析的概念

教师讲解：在制作多媒体作品的时候，首先要进行需求分析。接下来请同学们阅读教材，思考并回答问题：什么是需求分析?【需求分析是根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。】

教师总结：做多媒体作品的时候，我们就需要根据作品的主题分析作品制作的目标，制作的必要性和可行性。

2.需求分析的方法

教师讲解：选好主题后，要对作品的需求进行分析，具体来说需要确定对象和目标、确定内容和形式、明确条件与限制。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，结合教材来讨论以下问题：

(1)确定对象和目标是指什么?【明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果。】

(2)确定内容和形式是指什么?【明确作品的内容及表现形式。】

(3)明确条件与限制是指什么?【根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。】

接下来，请同学们小组合作讨论并完成“革命先驱——孙中山”作品的需求分析的表格。

问题	示例（留空白）
对象和目标	向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，以缅怀伟人，激励后人，建设国家，振兴祖国。
内容和形式	孙中山先生是一代伟人，通过中学生喜欢的多媒体作品的形式，介绍他的生平事迹，彰显他的丰功伟绩、爱国思想、革命意志和进取精神；呈现祖国和人民生活喜人的变化。
条件与限制	大家分工合作，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的PowerPoint来加工和表达。

3.需求分析的原则

教师讲解：当我们进行多媒体作品需求分析的时候，可能会遇到矛盾。比如想要实现某种需求，但技术水平有限，难以实现需求。此时可能有两种解决办法，要么改需求，要么换技术。提出问题：

(1)遇到上述情况，我们应该改需求还是换技术较好?【换技术】

(2)进行多媒体作品制作应遵循什么原则?【“适用”的原则，技术的运用服从于任务需求】

教师总结：在多媒体作品制作中，选择什么样的工具软件，或者表现形式，都应当考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求，同时要考虑以我们目前的技术水平能否顺利完成作品的制作。

(三)巩固提高

假设要以“我的校园”为主题制作多媒体作品，请大家进行需求分析，并填写表格。

问题	示例
对象和目标	向本校或校外的游客展示自己的研究成果，以宣传学校，激励本校学生努力学习，热爱母校，建设母校；同时吸引校外学生报考母校。
内容和形式	母校是一所示范学校，通过多媒体作品的形式，介绍母校的发展历史，教育特色、校园风景；介绍母校的模范教师，分享他们的教育理念、教学经验；介绍母校考上名校的优秀学生，及其座右铭和学习经验。呈现母校在教育方面的丰功伟绩。
条件与限制	同学们分工合作，通过采访教师、开讨论会、实地拍景等方式获取与主题有关的图片、文字、视频等素材，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的Photoshop以及PowerPoint来加工和表达。