教师资格高中地理《形成土壤的影响因素》

http://jiangsu.hteacher.net 2023-09-25 11:31 江苏教师资格证 [您的教师考试网]

环节二：新课讲授

1.知识回顾

新课教学之前我会先引导学生回顾上节课分别学了哪些土壤，然后与学生共同总结根据不同的土壤划分依据可以划分为不同的土壤。

【设计意图】通过回顾旧知的方式，帮助学生简单温习之前所学知识内容，并结合不同土壤引出本节课的主要知识内容，体现知识的联系性。

2.土壤形成的自然因素

首先，我会出示《土壤成土过程示意图》，引导学生仔细观看并思考：为什么土壤各不相同?土壤发生的物质基础是什么?

然后，组织学生观察图片并得出：成土母质是指岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础，它导致土壤各不相同。当岩石破碎后就会成为成土母质，经过植物在成土母质中扎根，促进了土壤的进一步发育，并增加了土壤的有机含量，之后通过降水不断渗透到土壤深处，促使土壤进一步发育。因此成土母质决定了土壤矿物质的成分和养分，影响土壤质地。

之后继续展示《生物对土壤形成的作用(生物循环)示意图》，询问学生：在土壤形成过程中经过还有什么因素影响了土壤的形成?它又是怎么影响的?并得出生物是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素，能够为土壤提供有机质，形成腐殖质，促进富集营养元素，进而影响土壤性质。

最后会让学生们以地理小组的方式，参照以上学习方法，结合给出不同气候下土壤类型图、山顶到山底的土链分布示意图以及土壤发育时间序列示意图等资料，自学还有哪些因素影响土壤的形成?他们分别是如何影响的?在学生讨论过程中教师引导并选出小组代表进行结论分享，最后综合各方面想法，得出结论：气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律，其影响体现在两个方面，一是直接参与母质的风化，水热状况直接影响矿物质的分解与合成及物质积累和淋湿;二是控制植物生长和微生物活动，影响有机质的积累和分解，决定养料物质循环的速度。地貌对土壤发育的影响是多方面的，地貌可以影响坡度、坡向进而影响水热组合。在自然状态下一般100年到1000年会形成20厘米厚可供耕作的土壤。

【注意事项】在小组讨论的过程中要注意让每一个学生畅所欲言，避免一个学生的个人思考代替其他人的思考。通过多幅图片呈现知识的方式，引导学生思考，提升学生的地理实践力，多角度分析其成因，养成学生综合思维能力。

3.土壤形成的人为因素

教师提出疑惑：除自然因素外，人类活动是否也会对土壤产生影响?激发学生自主思考。通过师生探究最终得出人类活动对土壤的影响也极为深刻。土壤受人类长期耕作、培育，会形成利于农业生产的土壤。

【设计意图】通过问题设置，激发学生主动思考、探索发现的精神并培养学生们的综合思维，多角度分析问题。

环节三：巩固提高

在新课教学完之后，我会充分利用课堂资源，让同学们结合本科所学解决课后活动题“解释常见的土壤现象”。学生们通过运用新知可得出三种土壤现象的主导因素分别是：成土母质、气候、地貌。其中紫色土是由紫色砂页岩作为成土母质，逐步发育而来，紫色土是在频繁的风化作用和侵蚀作用下形成的;北方由于气候淡热、干燥，一年较多时间不利于土壤中微生物活动，因而土壤有机质矿质化分解受到阻碍，有机质保留土壤中;而南方恰恰相反，气候湿热，一年中大多时间有利于土壤中微生物活动，因而土壤有机质大量被矿质化分解，保留于土壤中的有机质较少;洪积物和冲积物上发育的土壤具有明显的质地分层特征，越往边缘颗粒物越细;发育在残积物和坡积物上的土壤，含石块较多。

【设计意图】运用本课所学解决实际问题，既能在课堂上检测同学们对知识的掌握情况，同时也能够让同学们意识到地理就在身边，要能够用所学知识解决实际问题，且根据不同地区土壤不同，形成区域认知。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：以地理兴趣小组为单位，在当地采集土壤样本并查阅相关资料，分析土壤的形成过程。

【设计意图】通过师生共同总结，回顾知识点，达到对知识的再次巩固;利用查找相关资料的方式，培养学生们的学习兴趣，并从生活着手养成学生们用地理思维考虑问题的习惯，并运用本节课知识进行实践，提升地理实践力。

四、板书设计

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责任编辑：欣欣