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教资教育知识与能力知识中学德育之德育

http://www.hteacher.net 2021-12-21 18:14 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

第一节 德育及其基本内容

一、德育的概念☆☆☆

二、德育的意义☆☆

三、德育的内容☆☆☆

(一)德育的基本内容

(二)德育的具体内容

四、新时期德育发展的新主题☆☆☆

第二节 德育过程

一、德育过程的概念☆☆☆

二、德育过程的结构☆☆☆

三、德育过程的基本规律☆☆☆☆☆

(一)学生的知情意行诸因素统一发展的规律

(二)学生在活动与交往中形成思想品德的规律

(三)学生思想内部矛盾积极转化的规律

(四)学生思想品德形成的长期性和反复性规律

第三节 德育原则、方法与途径

一、德育原则☆☆☆☆☆

(一)导向性原则/方向性原则

(二)疏导原则/循循善诱原则

(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则/严慈相济原则

(四)教育的一致性与连贯性原则

(五)因材施教原则

(六)集体教育和个别教育相结合原则/平行教育原则

(七)依靠积极因素,克服消极因素原则/长善救失原则

(八)知行统一原则/课堂与生活相结合原则/理论联系实际原则/理论与生活相结合原则

(九)灵活施教原则

(十)正面教育与纪律约束相结合原则

二、德育方法☆☆☆☆

(一)德育方法的概念

(二)德育方法

类型 定义 要求
说服教育法 借助语言和事实,通过摆事实、讲道理,以影响受教育者的思想意识,使其明辨是非,提高其思想认识的方法。 明确目的性; 富有知识性、趣味性; 注意时机; 以诚待人。
榜样示范法 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 选好学习的榜样; 激起学生对榜样的敬慕之情; 引导生用榜样来调节行为,提高修养。
指导实践法 (实际锻炼法) 教育者组织学生参加多种实际活动,在行为实践中使学生接受磨炼和考验,以培养他们优良思想品德的方法。 在培养青少年学生良好行为习惯的同时,与提高他们的认识、增强他们的情感体验相结合; 要有明确的目的和有序有恒的要求,进行持之以恒的锻炼; 要不断地督促检查,使之坚持; 调动学生实践锻炼的主动性。
情感陶冶法 教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。 包括:人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。 创设良好的教育情境; 组织学生积极参与情境创设; 与启发说服相互结合。
品德评价法 根据一定的要求和标准,对学生的思想品德进行肯定或否定的评价,促使其发扬优点、克服缺点的一种方法。 要有明确目的; 要客观慎重,实事求是; 要充分发扬民主; 注意对象的个别差异
品德修养指导法 又称自我修养法,教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省,以实现思想转化及行为控制的德育方法。 包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等 激起学生自我教育的愿望; 帮助学生制定修养的标准与自我教育的计划; 引导学生监控和评价自己的道德表现; 引导学生在社会实践中进行自我修养

三、德育途径☆☆☆☆

(一)思想品德课(政治课)与其他学科教学

(二)劳动与社会实践活动

(三)课外活动与校外活动

(四)共青团、少先队、学生会组织的活动

(五)班主任工作

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