吉林教师招聘综合试题及解析7

http://jilin.hteacher.net 2021-12-16 14:48 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

1.“教育的目的：做人，做中国人，做现代中国人。”这是曾经提出“活教育”的

中国近现代著名的教育家( )的观点。

A.陶行知 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.晏阳初

1.【答案】C。解析：本题考查陈鹤琴“活教育”的思想。题干中“活教育”与“做人，做中国人，做现代中国人”直接体现出陈鹤琴的思想。陈鹤琴的教育思想：陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。因此选C。

选项A，生活教育理论陶行知教育思想的核心，其中“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”是其三大理论基石。故排除。

选项B，杨贤江是马克思主义教育理论家。主要教育专著有《教育史ABC》和《新教育大纲》。这是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。故排除此选项。

选项D，晏阳初是世界著名的中国平民教育家和乡村建设家，他认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”。著有《平民教育的真义》、《农村运动的使命》等。故排除此选项。

本题考查教育思想和代表人物的匹配，ABD三个选项都不符合题意，因此选C。

2.( )是我国基础教育课程的主体部分，它是保证国家普遍教育培养目标的核心，是学生应掌握的基础知识和基本能力，确保我国普遍教育的世界先进水准。

A.国家课程 B.综合课程 C.地方课程 D.特色课程

2.【答案】A。解析：本题考查的是课程类型的划分。根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程(1)基本内涵：由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。(2)优点：国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。因此选A。

B选项，综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。与题干描述不符，故排除。

C选项，由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程地方课程。与题干描述不符，故排除。

D选项特色课程是指包含当地特色或体现某个具体学校特色的课程，不单指地方课程或校本课程，故排除。

本题考查的是国家课程的定义，BCD选项都属于干扰选项，故排除。

故本题选择A选项。

3.“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是( )。

A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.说服教育法 D.实践锻炼法

3.【答案】B。解析：本题考查的是德育方法。“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”这句话的意思是：“当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的”。强调了榜样示范作用。因此选B。

A选项，陶冶教育法，也叫情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

C选项，说服教育法，是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

D选项，实际锻炼教育法，是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。

ACD属于干扰选项，故排除。

故本题选择B选项。

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责任编辑：郭爽