http://hainan.hteacher.net 2021-11-12 13:08 海南教师招聘 [您的教师考试网]
【实验结论】在苛勒的实验中，黑猩猩用箱子或竹竿来获取食物，动作看起来似乎都非常简单，但却说明了“顿悟”与“试误”的不同。黑猩猩不单是对食物作出反应，更是对整个环境作出反应，其问题解决的方法不是试误，而是顿悟。
在这样的理论基础上，苛勒结合自己的实验结果，提出了顿悟学习理论。他用翔实而丰富的实证材料证明：黑猩猩是有智慧的，它能理解环境与问题之间的关系，从而产生突然的、迅速的领悟，得出解决问题的办法，即顿悟。
【试题示例】
1.【单选】基于( )实验，格式塔学派的苛勒提出了顿悟学习概念。
A.猫开笼门 B.小鼠走迷宫
C.鸽子啄拉杆取食 D.猩猩取香蕉
1.【答案】D
【解析】本题考查的是顿悟学习理论。基于黑猩猩摘香蕉实验，格式塔学派的苛勒提出了顿悟学习概念。A选项是桑代克的尝试错误说实验，B选项是托尔曼的符号学习实验，C选项是斯金纳所做实验。故本题选D。
2.【单选】苛勒把黑猩猩关在笼中，笼外放有香蕉和不同长度的木棒，黑猩猩在经历了不断尝试，反复观察后，终于吃到了香蕉，这种认知方式被叫做( )。
A.发现学习 B.认知学习
C.顿悟 D.尝试错误
2.【答案】C
【解析】本题考查的是完形—顿悟学习理论。苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中产生变化的实质及原因作出了解释。他们关于学习本质的观点是：学习并不是形成刺激—反应的联结，而是通过顿悟形成了新的完形。故本题选C。
3.【判断】苛勒认为学习是通过顿悟过程实现的。 ( )
3.【答案】√
【解析】苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中产生变化的实质及原因做出了解释。他们关于学习本质的观点是：(1)从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形;(2)从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。故本题正确。
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责任编辑：张欣
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