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教育教学知识与能力:教育的起源

http://www.hteacher.net 2021-10-24 09:20 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

教育的起源是教育学中比较重要的一个考点,在教师资格考试中经常以客观题的形式出现,对于其观点的内容往往会通过理论名称、观点、地位和人物的一一对应的形式考查,尤以生物起源说和心理起源说考的较多,需要考生在备考的过程中对教育的起源加以识记并区分。

1.神话起源说

地位:最古老

代表人物:所有宗教、朱熹、奥古斯丁等

基本观点:教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。

评价:根本错误的、非科学

记忆口诀:宗教讲神话

2.生物起源说

地位:第一个正式提出的教育起源学说、标志着教育起源学说由神话解释转向科学解释

理论基础:达尔文的进化论

代表人物:利托尔诺(创始人)、沛西·能

基本观点:强调教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别,仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题,从而把教育的起源问题生物学化。

评价:开始科学、否定了人类教育的目的性和社会性

例子:劳伦兹的印刻效应、乌鸦反哺、羊羔跪乳

记忆口诀:本能生利西

3.心理起源说

地位:教育起源研究由动物转向人

代表人物:孟禄

基本观点:教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点,认为教育只存在于人类社会,而动物界不存在人类的教育。孟禄支持这一观点,从表面上看,这种观点不同于生物起源说,其实离生物起源说不远。

评价:非科学、否定了教育的社会性

记忆口诀:心理仿孟禄

4.劳动起源说(社会起源说)

地位:最科学

理论基础:马克思主义历史唯物主义理论

代表人物:米丁斯基、凯洛夫、

基本观点:教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。苏联和我国大都支持此观点。

记忆口诀:米凯爱劳动

区分:生物起源学说vs心理起源学说

相同点:都违背了教育的目的性和社会性

不同点:对象不同

生物起源学说:人+动物

心理起源学说:人

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责任编辑:张欣

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