http://www.hteacher.net 2020-08-19 15:04 中国教师资格网 [您的教师考试网]
2.学习动机理论：自我效能感理论
自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。
(1)结果因素和先行因素
班杜拉认为人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
①行为的结果因素是强化。
②行为的先行因素是人在认识到行为与强化之间的依随关系之后产生的对下一步强化的期待。该期待包括结果期待和效能期待。
结果期待是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。
效能期待是人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。
(2)影响个体自我效能感的因素
班杜拉认为自我效能感的形成受四种因素的制约：①学习成功或失败的经验(主要因素);②替代性经验;③言语说服;④情绪唤醒。
(3)自我效能感的作用
自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响。影响活动的选择;努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度;活动时的情绪;完成学习任务。
【教育名言】
1.外在结果虽然每每给予行为以影响，但是，它不是决定人的行为的唯一结果。人是在观察的结果和自己形成的结果的支配下，引导自己的行为。
【试题示例】
1.【单选】小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱，久而久之，他也变成了一个乐于助人的人，这种学习属于( )。
A.亲历学习 B.观察学习C.迁移学习 D.试误学习
1.【答案】B
【解析】本题考查的是观察学习。通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。题干中小明是因为受到了其他同学的影响，属于观察学习。故本题选B。
2.【单选】某学生认为认真听讲就能取得好成绩，其感到自己有能力听懂老师所讲的内容，所以认真听课，这种心理可用( )来解释。
A.自我效能感理论 B.成就归因理论C.成效动力理论 D.需要层次理论
2.【答案】A
【解析】本题考查的是自我效能感理论。自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。题干中学生认为认真听讲就能取得好成绩，他感到自己有能力听懂老师所讲的内容，产生了高度的自我效能感。故本题选A。
3.【单选】将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是( )。
A.罗杰斯 B.布鲁纳C.班杜拉 D.桑代克
3.【答案】C
【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉的社会学习理论将有机体行为的强化方式分为三种，分别是直接强化、替代强化和自我强化。故本题选C。
责任编辑：郭爽
上一篇： 《中学教育知识与能力》知识点——斯金纳
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
