http://www.hteacher.net 2019-12-31 16:01 中国教师资格网 [您的教师考试网]
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1.知识与技能目标
通过欣赏中国古代的文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
2.过程与方法目标
通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。
3.情感、态度与价值观目标
通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
教学重点：
通过欣赏古代汉字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
教学难点：
根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。
教学准备：
教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
教学过程：
一、创设情境，游戏导入：
1.师：讲课之前我们先来做个游戏，叫做“破解图画密码”，咱看看哪个高明的同学通过观察能找出画中的奥秘。
2.教师出示范画：
①“守株待兔”
画中还隐藏着特殊的密码
②“自投罗网”
这两幅画是用什么工具和材料画的呢?
笔墨纸砚——“文房四宝”
二、了解汉字的起源和发展
1.认识汉字的不同书体。
2.知道汉字各种书体的发展排列顺序：甲骨文，篆书，隶书，楷书。
3.了解四种书体的特点和演变过程。
4.了解汉字造字的常用方法。
从象形的图画中演变过来的，我们就叫它“象形字”;
通过人们理解他的意思创造的字，我们叫它“会意字”;
一边是形一边是读音，叫做形声字。
三、启发想象
1.观看动画版的汉字小故事《马夫过河》。
2.欣赏名家用汉字画的画。(《羊肠道》、《画里阴晴》)
四、造型表现
1.学生构思，展开象形编故事，老师演示。
2.运用平时学过画面组合的基本方法：夸张、大小、疏密等将字画组合。
3.明确作业要求：选择自己最喜欢的汉字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱满、富有创意。
4.学生创作、教师指导。
五、作业展评
1、小组内的同学互相交流。
2、把画好的作业展示在展板上，请几个学生谈创意和感想。
六、课堂拓展
(1)汉字在生活设计中的应用。
(2)世界汉语热，中国人的骄傲。
文章来源于中国教师资格网
责任编辑：郭爽
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