初中语文教案：《小石潭记》

http://www.hteacher.net 2016-07-27 15:08 中国教师资格网 [您的教师考试网]

初中语文教案：八年级语文《小石潭记》教案模板

教学目的： １．诵读全文，体会作者情感 ２．按照游览顺序，分析课文内容 ３．掌握情随景生，情景交融的写法 教学重点： １．背诵全文 ２．理解课文内容 教学难点： 情景交融的写法 教学方法： 导读－点拨－背诵－拓展 教学用具： 多媒体课件 教时安排： 一课时 教学设想： 本课内容较多，教参建议两课时学完，我设想利用多媒体教学信息量大，能调动起学生借助多种感官接受知识的特点，特拟定一课时完成教学任务。 教学进程: 一、导课： 以“黔驴技穷”出自柳宗元的寓言《黔之驴》导入写景散文《小石潭记》的学习。(课件展示：“驴不胜怒，蹄之……”的画面) 二、预习情况检测： １．解释（课件展示） 潭中鱼可百许头不可知其源 水尤清洌以其境过清 ２．理解（课件展示） 全石以为底斗折蛇行凄神寒骨 三、朗读课文，初步感知课文内容：（课件展示：朗读录音） 四、分析课文内容：（朗读――思考―讨论――分析――点拨相结合）

（课件展示：思考： １、作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？ ２．游鱼和潭水有什么特点？ ３．溪流和溪岸有什么特点？） 五、分析写景顺序：（课件展示） 小结：景色特点： 石奇树美水清鱼乐 斗折蛇行犬牙差互 写景顺序： 按照游览的顺序，即：游踪 发现――近观――远望――感受 六、体会并感悟情景交融的写法： 思考：（课件展示） １、国维在《人间词话》中写到“一切情语皆情语。”那么你能说出作者观鱼时是怎样的心情？ ２、浏览重叠最后又是怎样的心情？ ３、他为什么会有这样的心境？ 小结： 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。 七、学生自读、齐读，进一步体会课文内容及作者情感。 八、检查学习效果：（课件展示） 背诵向导 从小丘－隔－闻－如鸣佩环－心－伐—下－水尤清洌－全石以为底－坻－屿－青树翠蔓……潭中鱼－皆若－日光－影－佁然－俶尔－似与…… 潭西南－斗折－其岸势……坐潭上－四面－寂寥－凄神－悄怆－以其境－不可……同游者…… 九、小结全文： 本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。 十、知识迁移（课件展示：景物图片） 要求学生先认真观察，再尝试用语言描绘，注意学习作者的写法。 十一、板书设计 《小石潭记》 柳宗元 景美情凄 情景交融

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责任编辑：yangyang