教师资格每日一练2016年（5月9日）-教师网

http://www.hteacher.net 2016-05-09 08:58 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下那种教学评价的功能()

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.控制功能

2.“通过本节课的教学，全体学生都能够掌握鸟的主要特征”，这一教学目标中的“行为”应该是()

A.通过本节课的学习B.全体学生C.都能够D.掌握鸟的主要特征

3.以下教学目标，陈述不规范的是()

A.通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

B.通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识

C.通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神

D.能说出我国酸雨类型和酸雨区分布

4.教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是()

A.是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响

B.需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义

C.教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的

D.教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流对评价做“质”的分析

5.运用分析和综合，比较和分类，归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为()

A.定性分析B.定量分析C.形成性评价D.诊断性评价

• 1.选C。 【解析】教学评价具有诊断、激励、调控、教学、区分和鉴别功能。诊断功能是对教学结果及共成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题;激励功能是对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化;调控功能是指评价的结果必然是一种反馈信息，这种新型可以使教师及时指导自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据;教学功能是指评价本身也是一种教学活动，对教育教学起到一种促进作用;区分和鉴别功能体现在通过评价，人们可以区别、鉴定组织、方案及个体等对象的某些方面或各方面水平的优良程度。
• 2.选D。 【解析】略。
• 3.选B。 【解析】在新课改理念下的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。在这里的教学目标的设定必须体现出学生主体的原则，因此不能出现“学习”“使”“让”等词语。
• 4.选C。 【解析】教学日记是教师记录自己每天都进行的教学活动以及这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，有意识地生动地表达教师自己的活动，是教师很好的认识自己的一种方法。
• 5.选A。 【解析】根据评价的表达方式的不同，可以分为定性评价和定量评价。定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断;定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。

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责任编辑：大白